每回遇到華南國小陳清圳校長，總有談不完的教育話題，關於偏鄉、社區、生態等，讓我既是受益良多，更是感慨萬千，因此，想去參訪華南國小的念頭已好些時日。而今年在『繪我家鄉地圖』競賽奪冠的水碓國小，恰巧也是間位處古坑偏鄉的小學校，年初的感恩餐會上，聽了李鑄恆老師分享如何帶領小朋友完成比賽過程後，我立即著手安排了一趟走訪水碓、華南和樟湖三間國小的行程。
以美學和特色課程，為水碓孩子建立自信
水碓國小位在古坑鄉北方，校區迷你，但爽朗素雅，如同水碓國小的師生們給人的感覺。川堂兩側櫥窗呈列了許多小朋友的藝文作品，看的出學校對美學教育的用心，其中交趾陶創作尤其精采，贏得了多項校際比賽。
欣賞孩子們的藝術作品是很有意思的事，女孩集結對公主優雅華麗的幻想，做出了很仙氣的作品，配色輕輕柔柔，就連對裙襬的細節也極為講究；男孩則有著大斧一劈的豪爽，做出了宛如魔戒世界的創作，聽完他的解說，我才恍然大悟原來這面惡的樹人是善良的種子保護者，孩子們的心思和想像力，實在令人驚嘆！
而為了迎接我們的到訪，曾榮獲全國烘豆比賽冠軍的家長戴圳明帶領水碓的孩子們，為我們示範烘豆、沖泡，及品茗，看著孩子們無比專注的神情，還有對每個環節都毫不馬虎的態度，我深感自己當初踏上這條翻轉教育的公益之路，真是很有價值的決定，偏鄉孩子一旦擁有舞台，表現出來的精神和成果，絕對不落人後。
社區即校區，華南孩子在大自然中徜徉學習
華南國小位在華山以南、梅山以北，行過彎彎山路，一駛進小巧繽紛的校園，便見到孩子們攜著笑聲在陽光裡奔跑，好一個快樂小學，讓人臉上不自覺的感染了笑容。
「偏鄉小校最重要的功能之一就是照顧社區」這是陳清圳校長的信念，也因此學校周邊的山坡田地都成了學生們的戶外教室，教學課程也融合了許多地方特色和生態元素，而每每學校一有活動都是整個社區總動員，陳校長身兼「社區總幹事」，老師們也擔任起幫居民解決疑難雜症的「顧問」，被陳校長盛讚熱血的陳惠寧主任就笑著說：「從沒想過我的工作內容裡面會包含幫忙申請路燈！」，而校長室裡堆著各種和社區產業共同開發的商品，如咖啡豆、濃縮柚汁等，全是用來義賣投注社區醫療站之用，說明了兩者間緊密的結合。
除了和逢甲大學合作將在校園裡面蓋一座小書屋外，學校下坡的石梯田旁也靠著社區的力量整理出了間小書屋，現在已成了孩子們最愛的創作基地，未來還要建一座連結學校到小書屋的木棧道，把教室直接延伸至田中，讓孩子們在大自然的環抱下享受閱讀樂趣。
總總的計畫和發展，讓我對華南國小的未來充滿期待，親自走訪後，更對陳校長的熱忱和實踐力敬佩萬分，一間原本面臨廢校危機的偏鄉小校在他手中改制成實驗小學，現已有90多位學生在此就學，且多數是從山下各處前來，這不正是把「Impossible」化為「I’m possible」的最佳例證嗎？
雲林的孩子有這麼多充滿愛與理念的老師們守護著，我相信翻轉教育必將有所成果，偏鄉的孩子們也能夠帶著自信多元學習，多方探索，為自己的人生開創選項，築夢精彩。
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