12月8號的上午，當我一走進雲林縣大埤國小的禮堂時，大聲『哇』了出來，忽然間我彷彿來到了畫廊，但展示的並不是一般的畫，而是一群孩子們很務實地用他們的雙腳實地去走遍家鄉各個角落，並且用心去感受，再交由他們的手中的畫筆，一筆一劃將他們心中的家鄉輪廓描繪出來的家鄉地圖。雲林攜手計劃-繪我家鄉地圖的競賽，就從這一幕幕驚喜展開。
『原來家裡周遭有這麼多漂亮的景點跟故事，我到現在才開始從新認識自己的家鄉』
這次繪我家鄉地圖的競賽，是由參與2016雲林藝文圓夢攜手計劃的10所學校共同參賽，『原來家裡周遭有這麼多漂亮的景點跟故事，我到現在才開始從新認識自己的家鄉』，各校的孩子們相互討論著彼此的作品。以小組為單位的小隊，熟悉家鄉環境的孩子負責勘察地形，有繪畫天分的負責執筆，最後再由擅長演說的孩子們上台報告，從競賽中學習團隊的運作，大家一起為了共同的目標在努力，在一旁指導的鎮南國小老師驕傲的說：『這些作品雖然不是Pro級的，但都是每個孩子花費將近一個月的時間，不管在下課或甚至放學之後，一步一腳印『走』出來的！』。
『到底家鄉之於我們是什麼樣的存在？當孩子們能夠去思考這樣的問題，代表我們的鄉土教育已經開始走向正確的道路』—鄭明進老師
不管是詩歌朗誦或是台語及客語的即興演出，各組都是以各自的方式與角度在看待這片從小孕育他們的土地。看著孩子在台上賣力地介紹著自己的作品，擔任評審的台灣兒童美術教育先驅-鄭明進老師在講評時說道：『真的太超乎我意料之外了，我很喜歡收集世界各地的手繪地圖，因為它最能反映出作者和家鄉之間的連結，能夠在雲林看到孩子們用這樣正面的態度去觀察家自己從小生長的環境，我感到很欣慰，然而家鄉之於我們是什麼樣的存在？當孩子們能夠去思考這樣的問題，代表我們的鄉土教育已經開始走向正確的道路。』
12月8號的下午，當我走着相同的路離開雲林縣大埤國小的禮堂時，那個『哇』已經轉變為滿滿的安慰，雖然社會上充斥著各種怨懟和不滿，但是在浪頭上的我們，需要扛起更多的責任，讓教育能夠越來越好，給孩子們更多的舞台去發揮，因為他們是我們未來的希望。下一代好，我們就會好，世界也一定能共好，勉勵自己也勉勵大家，我們要一起加油！
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